尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文四年级上册的一篇文言文——《精卫填海》。我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行阐述。

一、教材分析

《精卫填海》是人教版小学语文四年级上册中的一篇文言文，选自《山海经》。文章虽短小精悍，但内容寓意深刻，讲述了炎帝之女女娃溺亡后化为精卫鸟，日复一日衔木石填海的故事，体现了中华民族不屈不挠、坚持不懈的精神品质。

作为一篇文言文，它不仅有助于学生初步接触古文的语言特点，还能引导学生理解其中蕴含的哲理和情感，增强学生的文化认同感和民族自豪感。

二、教学目标

根据新课程标准和学生的学习特点，我确定本课的教学目标如下：

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利地朗读课文，掌握生字词的读音和意思。

- 理解课文内容，能用自己的话讲述故事。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生体会文言文的表达方式。

- 培养学生合作学习、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受精卫坚持不懈、勇于抗争的精神。

- 激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱。

三、教学重难点

- 教学重点： 理解课文内容，感受精卫精神。

- 教学难点： 理解文言文的表达方式，准确把握人物形象。

四、教学方法

为了更好地达成教学目标，我采用以下教学方法：

1. 情境导入法： 通过图片或视频引入“精卫填海”的故事背景，激发学生兴趣。

2. 朗读感悟法： 引导学生反复诵读，体会文言文的节奏和韵味。

3. 合作探究法： 分组讨论，交流对课文的理解和感悟。

4. 多媒体辅助法： 利用课件展示相关图片、动画，增强课堂的直观性和趣味性。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

出示“精卫填海”的图片，提问：“你们知道这是什么故事吗？”引导学生思考，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意字音和停顿。

3. 解释生字词，如“溺”、“衔”、“堙”等。

（三）精读理解（15分钟）

1. 分段讲解课文，结合插图帮助学生理解内容。

2. 引导学生思考：精卫为什么要填海？她遇到了哪些困难？她的行为说明了什么？

3. 组织学生分组讨论，分享自己的看法。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合现实生活，谈一谈你身边有哪些“精卫式”的人物。

2. 鼓励学生用现代语言改写故事，提高语言表达能力。

（五）总结升华（5分钟）

引导学生回顾课文内容，强调精卫不畏艰难、持之以恒的精神，鼓励学生在学习和生活中也要有这种精神。

六、板书设计

```

精卫填海

——坚持不懈的精神

炎帝之女 → 溺水而亡 → 化为精卫

衔木石 → 日复一日 → 填海不止

启示：勇敢、坚持、不放弃

```

七、教学反思

本节课注重学生的情感体验和语言积累，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，但在文言文的讲解上仍需进一步加强，今后将更加关注学生对古文的理解能力和语言表达能力的提升。

以上是我的说课内容，恳请各位评委老师批评指正！

谢谢大家！