【海滨仲夏夜教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解文章的结构特点，掌握作者描写景物的方法。

- 学习运用多种修辞手法（如比喻、拟人等）来增强语言表现力。

- 培养学生通过文字感受自然之美和生活情趣的能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会文章的语言魅力。

- 引导学生在阅读中学会观察、联想和想象，提升审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对自然景色的热爱之情，激发学生对美好生活的向往。

- 培养学生关注生活、热爱自然的情感态度。

二、教学重难点：

- 重点：理解作者如何通过对自然景物的细腻描写，营造出宁静、优美的氛围。

- 难点：学习并模仿作者的描写技巧，提高学生的写作能力。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，初步了解文章内容。

四、教学过程：

第一课时：整体感知与语言赏析

1. 导入新课（5分钟）

- 展示海边仲夏夜的图片或视频，引导学生进入情境。

- 提问：“你心中的夏天是什么样的？有没有去过海边？”激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师引导学生梳理文章结构：时间顺序（傍晚—入夜—深夜），空间顺序（海滩—街道—人群）。

3. 精读课文，品味语言（20分钟）

- 分段落讲解，重点分析作者描写景物的句子，如“夕阳西下，海面上泛起金光”“晚风轻拂，送来阵阵花香”。

- 引导学生找出文中使用的修辞手法，并举例说明其作用。

- 鼓励学生用自己的话复述文中描写的情景，加深理解。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调作者描写景物的技巧与情感表达方式。

第二课时：拓展延伸与写作训练

1. 复习巩固（5分钟）

- 复习上节课的重点内容，抽查学生对文章结构和语言特色的掌握情况。

2. 深入探讨（15分钟）

- 引导学生思考：作者为什么选择在仲夏夜描写海滨？这种场景带给你怎样的感受？

- 组织小组讨论，鼓励学生结合自身经历发表看法。

3. 写作训练（20分钟）

- 布置写作任务：以“我眼中的夏日午后”为题，写一篇短文，要求运用比喻、拟人等修辞手法，描绘一个具体的场景。

- 学生独立完成，教师巡视指导，适时给予反馈。

4. 展示与评价（10分钟）

- 邀请几位学生朗读自己的作品，其他同学进行点评，教师总结评价。

- 强调写作中语言表达的重要性，鼓励学生多观察、多积累。

五、作业布置：

1. 完成写作练习，字数不少于300字。

2. 阅读《春》《济南的冬天》等描写自然景色的文章，比较其描写手法的异同。

六、板书设计：

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海滨仲夏夜

—— 景色描写与情感表达

一、结构：时间+空间

二、语言：修辞手法（比喻、拟人等）

三、情感：热爱自然、向往美好

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七、教学反思：

本课通过多层次的阅读与写作活动，帮助学生深入理解文本内涵，提升语言感受力与表达能力。在今后的教学中，应进一步加强学生对文学语言的敏感度，引导他们从生活中发现美、表达美。