【颐和园课堂实录（小学语文课堂实录）】在小学语文教学中，如何将课文内容与学生的生活经验相结合，是每一位教师都需要思考的问题。今天，我们记录了一节以《颐和园》为教学内容的语文课堂实录，通过真实的教学过程，展现教师如何引导学生走进文本、感受语言之美。

课堂开始时，教师首先通过一张颐和园的图片引入课题，激发学生的兴趣。她问：“你们知道颐和园在哪里吗？它有什么特别的地方？”学生们纷纷举手发言，有的说“颐和园是北京的一个公园”，还有的说“那里有长廊和湖水”。教师及时给予肯定，并鼓励学生分享自己对颐和园的了解，营造了轻松愉快的学习氛围。

接下来，教师带领学生通读课文，初步感知文章结构。在朗读过程中，她注重语音语调的指导，帮助学生理解文章的情感基调。例如，在读到“昆明湖静得像一面镜子”时，教师引导学生想象画面，体会作者用比喻手法表达的美感。

随后，教师组织学生进行小组合作学习，围绕“作者是如何描写颐和园的景色”的问题展开讨论。学生在交流中逐渐发现，作者运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章生动形象。在教师的引导下，学生还尝试用自己的话描述颐和园的美景，锻炼了语言表达能力。

为了加深理解，教师还设计了一个“我是小导游”的活动。学生分组扮演导游，向“游客”介绍颐和园的不同景点。这一环节不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中运用所学知识，增强了学习的趣味性和实效性。

最后，教师总结本课的重点，强调写作中观察与表达的重要性。她鼓励学生在生活中多留意身边的景物，学会用文字记录美好。同时，布置了课后作业：写一篇短文，介绍自己家乡的一处风景名胜。

整堂课气氛活跃，学生积极参与，既掌握了语文知识，又提升了审美能力和表达能力。通过这节《颐和园》的语文课，我们看到了一堂真实、生动、富有启发性的教学实践。