【新人教版选修《骑桶者》教学设计（精品教案）】一、教材分析

《骑桶者》是奥地利作家弗兰茨·卡夫卡的一篇短篇小说，收录于人教版高中语文选修教材中。该作品以荒诞的叙事风格和深刻的象征意义著称，展现了个体在现代社会中的孤独与无助。通过主人公“骑桶者”这一形象，作者揭示了人与人之间沟通的隔阂以及社会现实的冷漠。

本课的教学重点在于引导学生理解小说的主题思想、人物形象及语言特色，并通过对文本的深入解读，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握小说的基本情节和主要人物形象。

- 理解卡夫卡作品中常见的象征手法和荒诞表现方式。

- 提高学生对现代主义文学的理解和赏析能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作探究、文本细读等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。

- 引导学生从不同角度解读文本，发展多元思维。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受卡夫卡笔下人物的孤独与无奈，体会现代人生存的困境。

- 培养学生关注社会现实、思考人性问题的意识。

三、教学重难点

- 教学重点：

- 理解“骑桶者”的象征意义及其在文本中的作用。

- 分析小说的语言风格与叙事结构。

- 教学难点：

- 如何引导学生从多角度解读卡夫卡作品中的荒诞性与现实意义。

- 帮助学生建立对现代主义文学的审美认知。

四、教学方法

- 情境导入法：通过图片或视频创设情境，激发学生兴趣。

- 问题引导法：设置开放性问题，引导学生进行深度思考。

- 合作探究法：组织小组讨论，促进学生之间的交流与互动。

- 多媒体辅助法：利用PPT、音频等资源增强课堂的直观性和趣味性。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示一张关于“孤独”的图片，提问：“你有没有过一种被世界遗忘的感觉？”引发学生共鸣，引出《骑桶者》的主题。

2. 初读感知（10分钟）

学生快速阅读课文，完成以下任务：

- 标注文章中的关键人物和事件。

- 用一句话概括文章的主要内容。

3. 深入分析（20分钟）

- 人物形象分析：引导学生分析“骑桶者”这一形象，探讨其象征意义。

- 主题探讨：结合文本内容，讨论人与人之间的沟通障碍与社会冷漠。

- 语言品味：选取文中典型语句，分析卡夫卡的语言风格与叙事技巧。

4. 小组合作（15分钟）

分组讨论以下问题：

- “骑桶者”为什么选择骑桶？这反映了什么？

- 如果你是故事中的一个人物，你会如何应对这种情况？

- 卡夫卡的作品给你带来了怎样的思考？

5. 总结升华（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调卡夫卡作品的现实意义，并鼓励学生在生活中保持独立思考的能力。

六、作业布置

1. 写一篇不少于500字的读书笔记，谈谈你对《骑桶者》的理解。

2. 阅读卡夫卡的其他作品（如《变形记》），比较其风格异同。

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但在引导学生深入理解文本内涵方面仍有待加强，今后将更加注重启发式教学，提升学生的思辨能力。

备注： 本教案为原创设计，适用于高中语文选修课程教学，可根据实际教学情况灵活调整。