【习作:我的植物朋友教案】一、教学目标：

1. 引导学生观察身边的植物，激发对自然的热爱与好奇心。

2. 培养学生的观察能力和语言表达能力，学会用生动的语言描述植物的外形、颜色、气味等特征。

3. 激发学生的写作兴趣，鼓励他们以“朋友”的角度来写植物，增强情感表达。

二、教学重点：

- 学会从多个角度观察植物，并进行细致描写。

- 能够运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更生动形象。

三、教学难点：

- 如何引导学生将植物当作“朋友”来写，赋予其情感和性格。

- 避免内容空洞，做到有感而发、有物可写。

四、教学准备：

- 教师准备：不同种类的植物图片或实物（如绿萝、仙人掌、多肉植物等）。

- 学生准备：观察家中或校园中的一种植物，记录其特点。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有一种植物，像朋友一样陪伴在你身边？它是什么样子的？你为什么喜欢它？”

引导学生分享自己与植物之间的故事，激发他们的兴趣和回忆。

2. 观察与交流（10分钟）

展示几种常见的植物图片或实物，引导学生从颜色、形状、气味、触感等方面进行观察。

提问：

- 这种植物有什么特别的地方？

- 它看起来像什么？你能用一个词来形容它吗？

- 如果它是一个人，它会有什么样的性格？

3. 写作指导（15分钟）

教师示范如何以“朋友”的视角来描写植物：

- 开头可以介绍植物的名字和它在哪里。

- 中间部分可以从外貌、生长环境、季节变化等方面展开。

- 结尾可以表达对它的感情，比如感谢它带来的快乐或陪伴。

示例开头：

“在我家阳台上，有一盆绿萝，它是我的植物朋友。每天放学回家，我都会去看看它，听听它‘说话’的声音。”

4. 学生写作（20分钟）

布置写作任务：“请以‘我的植物朋友’为题，写一篇作文，要求写出你观察到的植物的特点，并把它当作你的朋友来写。”

教师巡视指导，帮助学生理清思路，鼓励他们大胆表达。

5. 作品展示与评价（10分钟）

邀请几位学生朗读自己的作文，其他同学认真倾听并给予反馈。

教师总结点评，强调观察细致、语言生动、情感真挚的重要性。

六、拓展延伸：

鼓励学生在家中种植一盆植物，并坚持记录它的成长过程，形成“植物日记”，培养责任感和耐心。

七、板书设计：

```

习作：我的植物朋友

观察点：颜色、形状、气味、触感

写作角度：朋友、伙伴、家人

描写方法：比喻、拟人、排比

```

八、教学反思：

本节课通过贴近生活的观察活动，激发了学生的写作兴趣。在写作过程中，部分学生仍存在表达不够具体的问题，今后应加强细节描写的训练，提升语言表现力。

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如需根据具体年级调整内容或加入互动环节，请告知，我可以进一步优化教案。