【《中国石拱桥》教学设计(附教案)】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 了解《中国石拱桥》的作者茅以升及其写作背景。

- 掌握文章中提到的几座著名石拱桥的基本信息，如赵州桥、卢沟桥等。

- 理解说明文的基本特点，掌握说明方法（如举例子、列数字、打比方等）。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生对说明文的理解和分析能力。

- 引导学生结合课文内容，联系生活实际，增强对我国古代建筑成就的认识与自豪感。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国传统文化的热爱与尊重。

- 培养学生的民族自信心和历史责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解说明文的结构及说明方法；掌握文章中的典型事例。

- 难点：体会作者在文中所表达的情感与思想；理解说明文语言的准确性与科学性。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关图片、视频资料（如赵州桥、卢沟桥等）。

- 学生：预习课文，查找有关石拱桥的历史资料。

四、教学过程：

第一课时：导入与整体感知

1. 情境导入（5分钟）

- 展示赵州桥、卢沟桥等石拱桥的图片，引导学生观察并说出这些桥梁的特点。

- 提问：“你们知道这些桥是用什么材料建造的吗？它们有什么特别之处？”

- 引出课题《中国石拱桥》，介绍作者茅以升。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师讲解重点词语，如“洨河”“拱形”“单孔”等。

- 思考问题：“本文主要介绍了哪些石拱桥？它们有哪些共同点？”

3. 小组合作，梳理结构（10分钟）

- 分组讨论课文结构，归纳段落大意。

- 教师总结文章结构：总—分—总的结构，介绍中国石拱桥的发展、特点及代表实例。

第二课时：深入分析与语言品味

1. 精读课文，分析说明方法（15分钟）

- 选取课文中的典型语句，如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米”，引导学生分析说明方法（列数字）。

- 结合课文内容，举例说明其他说明方法（如打比方、作比较等）。

2. 品味语言，体会情感（10分钟）

- 分析作者在描写石拱桥时的语言风格，体会其严谨与生动相结合的特点。

- 讨论：为什么作者要详细描写赵州桥和卢沟桥？这体现了作者怎样的情感？

3. 拓展延伸，联系现实（10分钟）

- 引导学生思考：今天的桥梁建设与古代相比有哪些变化？我们应如何传承和发扬传统建筑文化？

- 鼓励学生查阅资料，了解现代桥梁技术，并进行小组汇报。

第三课时：总结与作业布置

1. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课主要内容，强调说明文的写作特点和阅读方法。

- 引导学生总结：中国石拱桥不仅是工程技术的体现，更是中华文化的象征。

2. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，介绍你家乡的一座桥，并运用本课所学的说明方法。

- 预习下一篇文章，做好批注。

五、板书设计：

```

《中国石拱桥》教学设计

一、作者：茅以升

二、结构：总—分—总

三、说明方法：列数字、举例子、打比方

四、代表桥梁：赵州桥、卢沟桥

五、情感：赞美、自豪、传承

```

六、教学反思：

本节课通过图文结合、互动讨论、小组合作等多种方式，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生从文本出发，深入理解说明文的特点和语言魅力。同时，结合现实生活，增强了学生对传统文化的认知与认同。

教案附录：

- 教学PPT课件

- 相关图片与视频资料

- 学生作业样例

- 教学评价表（包括课堂表现、作业完成情况等）

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