【《苹果里的五角星》教学设计之一】一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容和中心思想。掌握文中出现的生字词，并能运用所学词语进行表达。
2. 过程与方法：
通过引导学生观察、思考、讨论，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。结合生活实际，激发学生的探究兴趣和想象力。
3. 情感态度与价值观：
感受作者在平凡事物中发现不平凡之美的观察力，培养学生热爱生活、善于发现美好事物的情感态度。
二、教学重难点
- 重点：理解课文内容，体会作者从苹果中发现五角星的奇妙感受。
- 难点：引导学生联系生活实际，感悟生活中处处有美，学会用发现的眼光看待世界。
三、教学准备
- 教师准备：多媒体课件、苹果实物、图片资料、相关拓展材料。
- 学生准备：预习课文，查找有关“五角星”的资料，思考自己在生活中是否也有过类似发现。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入：
教师出示一个苹果，提问：“大家平时吃苹果的时候有没有注意到苹果内部的结构？今天我们要一起探索一个有趣的发现——苹果里的五角星。”
2. 激发兴趣：
播放一段关于苹果切开后呈现五角星形状的视频或图片，引发学生的好奇心和探究欲望。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 自由朗读：
学生自由朗读课文，注意读准字音，初步了解文章内容。
2. 交流反馈：
提问：“你读完课文后，最大的感受是什么？”鼓励学生用自己的话概括文章内容。
（三）精读课文，深入理解（15分钟）
1. 分段讲解：
分段讲解课文内容，重点分析作者是如何发现苹果中的五角星的，以及他当时的心情变化。
2. 关键词句分析：
引导学生找出描写苹果内部结构和作者心理活动的句子，如“我惊讶地发现……”“这让我想起……”，并进行朗读和品析。
3. 小组讨论：
分组讨论：“为什么作者会从苹果中看到五角星？你有没有类似的发现？”鼓励学生结合自身经历发表看法。
（四）拓展延伸，联系生活（10分钟）
1. 生活链接：
引导学生思考：生活中还有哪些看似普通的事物中蕴含着独特的美？例如：树叶的脉络、雨后的彩虹、清晨的露珠等。
2. 创意表达：
鼓励学生以“我发现……”为题，写一段话，描述自己在生活中发现的美丽瞬间。
（五）总结升华，情感提升（5分钟）
1. 教师总结：
通过本节课的学习，我们不仅了解了苹果中的五角星，更重要的是学会了用发现的眼光去观察世界，感受生活中的美好。
2. 布置作业：
写一篇小作文，题目为《我发现了一个小秘密》，要求写出自己的发现和感受。
五、板书设计
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《苹果里的五角星》
——发现美，感悟生活
1. 苹果中的五角星
2. 作者的惊喜与感悟
3. 生活中的美好无处不在
```
六、教学反思
本节课通过直观的实物展示和生动的语言引导，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生思维的启发和语言的表达训练，使学生在轻松愉快的氛围中提升了语文素养。同时，通过生活化的教学内容，增强了学生对语文学习的兴趣和参与感。
