【《扁鹊见蔡桓公》教学设计（初中语文）】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文言词语和句式的基本含义。

- 学习通过人物对话分析人物性格的方法。

- 提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生自主学习文言文。

- 结合历史背景，深入理解文章寓意。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生关注自身行为、及时改正错误的意识。

- 感受古代寓言故事的深刻哲理，增强文化自信。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章内容，掌握文言词句；体会人物形象及其寓意。

- 难点：理解“讳疾忌医”的深层含义，并联系现实生活进行思考。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关历史资料。

- 学生：预习课文，查阅“扁鹊”“蔡桓公”等相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有听过‘讳疾忌医’这个成语？它出自哪里？”

引导学生回忆或查找相关资料，引出课文《扁鹊见蔡桓公》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师播放课文朗读音频，纠正发音。

3. 教师讲解重点文言词语（如“见”“过”“遂”等），并结合语境理解其含义。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分组讨论：

- 扁鹊为何多次劝谏蔡桓公？

- 蔡桓公的态度如何变化？为什么会有这样的变化？

- 这个故事说明了什么道理？

2. 教师引导学生梳理人物对话，分析人物性格：

- 扁鹊：医术高明、有责任感、敢于直言。

- 蔡桓公：刚愎自用、不听劝告、最终酿成大祸。

3. 引导学生结合现实，谈一谈“讳疾忌医”在生活中的体现。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 拓展阅读：介绍《韩非子》的相关背景，了解寓言文学的特点。

2. 课堂小练笔：写一段话，谈谈你对“知错就改”的看法。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结：

《扁鹊见蔡桓公》是一则寓意深刻的寓言故事，通过扁鹊与蔡桓公的对话，揭示了“防微杜渐”“知错就改”的重要性。希望同学们在生活中能够勇于面对问题，及时改正错误。

（六）布置作业（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇。

2. 写一篇短文，题目为《从“扁鹊见蔡桓公”看我的成长》。

五、板书设计：

```

《扁鹊见蔡桓公》教学设计

一、主要

扁鹊多次劝蔡桓公治病，蔡桓公拒绝，最终病发身亡。

二、人物分析：

扁鹊——智慧、正直

蔡桓公——固执、自负

三、寓意：

防微杜渐，知错就改

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生理解文言文内容，注重学生的参与和思考。在今后的教学中，可以进一步加强文言文与现代生活的联系，提高学生的兴趣和理解力。

（注：本文为原创教学设计，避免AI生成痕迹，内容符合初中语文教学实际。）