【《第一次真好》教学实录教案教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要表达方式。

- 学习并积累文中出现的重点词语和句式。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生体会作者对“第一次”经历的情感体验。

- 培养学生的语言感知能力和思维表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受“第一次”带来的成长与美好，激发学生珍惜人生中每一次新体验的情感。

- 引导学生树立积极向上的人生态度，勇于尝试、敢于突破。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“第一次”的意义，体会作者的情感变化。

- 难点：引导学生联系自身生活经验，感悟“第一次”在人生中的重要性。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，思考“你生命中有哪些难忘的‘第一次’”。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有经历过让自己印象特别深刻的事情？比如第一次骑自行车、第一次独自出门、第一次考试得高分……这些都属于‘第一次’。”

接着出示课题《第一次真好》，引导学生进入情境。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生听读并思考：

- 文章写了哪些“第一次”？

- 作者对这些“第一次”有什么样的感受？

2. 学生自由朗读课文，标出不理解的字词，并尝试用自己的话概括文章主要内容。

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段讲解

- 教师引导学生逐段分析，找出每一段中“第一次”发生的情景及作者的感受。

- 例如：第一次养蚕、第一次看彩虹、第一次登高、第一次自己回家等。

2. 小组讨论

- 分组讨论：为什么说“第一次真好”？

- 引导学生结合自身经历谈感受，增强课堂互动性。

3. 语言品析

- 教师选取文中典型语句进行赏析，如“第一次的感觉真奇妙”、“第一次总是令人难忘”，让学生体会作者用词的准确性和情感的丰富性。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 联系实际

- 教师引导学生分享自己的“第一次”经历，并谈谈当时的感受和收获。

- 鼓励学生勇敢面对新的挑战，珍惜每一次成长的机会。

2. 情感共鸣

- 播放一段关于“第一次”的短视频或图片，让学生更直观地感受到“第一次”的美好与意义。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：

“每一个‘第一次’都是人生中的一次成长，它可能带来紧张、害怕，但也可能带来惊喜和快乐。我们要学会珍惜每一次尝试，勇敢迈出第一步。”

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我的第一次》，描述一次令你印象深刻的“第一次”。

- 选择一个“第一次”的场景，写一段描写性的文字，要求有细节、有情感。

五、板书设计：

```

《第一次真好》

——感悟成长中的美好瞬间

第一次的体验 → 紧张、好奇、兴奋、感动

第一次的意义 → 成长、挑战、收获、回忆

第一次的价值 → 勇敢尝试、珍惜当下、不断前行

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、分享等方式，引导学生走进文本，感受“第一次”的独特魅力。在教学过程中，注重学生的情感体验与生活联系，增强了课堂的感染力。今后可进一步加强学生写作训练，帮助他们更好地表达自己的思想与情感。