【四年级语文下册:《鱼游到了纸上》教学设计】一、教材分析

《鱼游到了纸上》是人教版小学语文四年级下册的一篇精读课文，文章通过一位聋哑青年在西湖边画鱼的故事，展现了他专注、勤奋、热爱艺术的精神品质。文章语言朴实，情节生动，人物形象鲜明，适合引导学生体会人物的优秀品质，感悟艺术的魅力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词，积累优美语句。

- 学习作者通过细节描写刻画人物的方法。

2. 过程与方法：

- 通过自主阅读、合作探究、情境体验等方式，理解课文内容。

- 引导学生从语言中感受人物的专注与执着。

3. 情感态度与价值观：

- 感受聋哑青年对艺术的热爱和坚持不懈的精神。

- 培养学生认真做事、专心致志的良好习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会人物品质。

- 难点：学习作者通过细节描写表现人物的方法。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找关于“聋哑画家”的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示一幅鱼的图画，提问：“你见过会‘游’的鱼吗？”

2. 引出课题《鱼游到了纸上》，激发学生兴趣。

3. 简要介绍作者及背景，引出聋哑青年的人物故事。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，圈画不理解的地方。

2. 教师出示生字词卡片，进行认读与讲解。

3. 分组讨论：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读品析（20分钟）

1. 教师引导学生找出描写聋哑青年画画的句子，如：“他总是一个人站在玉泉边，静静地看，默默地画。”

2. 分组朗读并交流：这些句子让你感受到什么？

3. 教师总结：通过动作、神态等细节描写，突出人物的专注与执着。

（四）深入探讨（15分钟）

1. 提问：为什么说“鱼游到了纸上”？又为什么说“鱼游到了心里”？

2. 小组讨论，教师引导学生结合课文内容进行回答。

3. 拓展延伸：联系生活实际，谈谈自己有没有像聋哑青年一样专注做事的经历。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：这篇课文告诉我们，只有专心致志、坚持不懈，才能取得成功。

2. 鼓励学生学习聋哑青年的精神，在学习和生活中做到认真、坚持。

（六）作业布置

1. 写一篇小作文，题目为《我最佩服的人》，写一个身边值得敬佩的人。

2. 有感情地朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的段落。

六、板书设计

```

鱼游到了纸上

聋哑青年

↓

专注、坚持、热爱艺术

↓

鱼游到了心里

```

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重朗读与感悟相结合，通过多种形式引导学生走进文本，体会人物精神。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，提升他们的阅读理解能力。