【课文《夹竹桃》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和含义。

- 学习作者通过描写夹竹桃表达情感的写作手法。

- 培养学生朗读、品读和理解散文的能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文章的情感内涵。

- 指导学生结合生活实际，感受夹竹桃所象征的坚韧与柔美。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对夹竹桃的喜爱之情，体会其平凡中见不凡的品格。

- 培养学生观察自然、热爱生活的审美情趣。

二、教学重难点：

- 重点： 理解夹竹桃在文中所象征的意义，学习作者借物抒情的写法。

- 难点： 引导学生体会夹竹桃“柔中有刚”的特点，感悟作者的情感寄托。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找夹竹桃的相关资料，完成课后练习题。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示夹竹桃的图片，提问：“你们见过夹竹桃吗？它有什么特点？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

接着引出课题：“今天我们要学习的是一篇描写夹竹桃的文章——《夹竹桃》，让我们一起走进这篇优美的散文。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 朗读课文：教师播放课文朗读音频，学生跟读，注意字音和节奏。

2. 整体感知：学生快速浏览课文，思考问题：

- 作者是从哪些方面描写夹竹桃的？

- 文中表达了作者怎样的情感？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读与分析：

- 介绍夹竹桃的生长环境，突出其“默默无闻”却“生命力顽强”的特点。

- 描写夹竹桃的颜色变化，体现其“柔美而不失坚韧”的品质。

- 第三段：联系生活，表达对夹竹桃的喜爱之情。

2. 重点语句赏析：

- “在众多花中，夹竹桃是最不起眼的。”

- 引导学生体会“不起眼”背后的赞美之意。

- “它的颜色随着季节变化而改变，从淡粉到深红，仿佛在诉说着生命的历程。”

- 分析拟人修辞，感受作者对夹竹桃的深情。

3. 合作探究：

- 小组讨论：为什么作者会喜欢夹竹桃？它象征了什么？

- 汇报交流，教师适时点拨，引导学生理解“柔中有刚”的精神。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活：让学生说说自己生活中有没有像夹竹桃一样的事物或人物，他们有哪些共同点？

2. 仿写练习：以“我最喜欢的植物”为题，模仿课文写一段话，要求写出植物的特点及自己的感受。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文内容，强调夹竹桃虽平凡，却蕴含着深刻的哲理。

引导学生思考：在我们的生活中，是否也有像夹竹桃一样默默奉献、坚韧不拔的人或事物？

五、作业布置：

1. 抄写课文中的优美句子，并写下自己的感受。

2. 阅读老舍其他作品，比较风格差异。

3. 写一篇小作文《我心中的夹竹桃》，不少于300字。

六、板书设计：

```

一、主要

夹竹桃的生长环境、颜色变化、象征意义

二、写作手法：

借物抒情、拟人修辞、细腻描写

三、情感表达：

喜爱、赞美、感悟生命的力量

四、主题思想：

平凡中见伟大，柔中有刚的精神

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过朗读、分析、讨论等多种方式，帮助学生深入理解课文内容。课堂氛围活跃，学生参与度高，但在个别环节中，如情感体验部分，还需进一步引导学生深入思考。