【《童区寄传》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文言实词和虚词的基本用法。

- 学习通过人物语言、动作描写来刻画人物形象的方法。

- 提高学生阅读浅易文言文的能力。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章内容。

- 结合历史背景，体会作者的写作意图与思想感情。

3. 情感态度与价值观：

- 感受童区寄勇敢机智、不畏强暴的精神品质。

- 培养学生在逆境中积极应对、勇于斗争的品格。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 文言词语的理解与积累。

- 人物形象的分析与评价。

- 难点：

- 对文言文句式的理解与翻译。

- 作者借古讽今的写作意图。

三、教学准备：

- 教师：准备课文原文、相关注释、教学课件、拓展材料等。

- 学生：预习课文，查阅相关历史背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“在古代，一个年仅七岁的孩子，面对强盗的威胁，是如何机智地保护自己并最终脱险的？今天我们一起来学习柳宗元笔下的《童区寄传》，看看这个小英雄是如何展现智慧与勇气的。”

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师朗读课文，学生听读，注意字音、节奏。

2. 学生自由朗读，初步理解文章大意。

3. 教师引导学生概括文章主要内容，明确故事结构：

- 被掳 → 逃脱 → 报官 → 得赏

（三）文本细读（20分钟）

1. 字词积累：

- 重点讲解“贼”、“缚”、“以”、“而”、“之”等文言实词与虚词。

- 引导学生结合上下文理解词义，如“以”在不同语境中的含义。

2. 人物分析：

- 童区寄：聪明、勇敢、机智。

- 他被强盗劫持后，并没有惊慌失措，而是冷静思考，利用时机逃脱。

- 在逃脱后，他没有选择逃避，而是主动向官府报案，表现出高度的责任感。

- 强盗：贪婪、凶狠、狡诈。

- 他们企图利用童区寄的年幼无知来达到自己的目的，但最终却被一个孩子所击败。

3. 写作手法：

- 本文采用“纪传体”写法，通过简洁的语言，生动地展现了童区寄的事迹。

- 作者通过细节描写（如“佯为不知”、“遂取其衣”）来突出人物性格。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：

- 讨论：在现代社会中，我们是否也需要像童区寄一样的勇气和智慧？

- 引导学生思考如何在面对困难时保持冷静、果断应对。

2. 历史背景介绍：

- 简要介绍柳宗元及其所处的时代背景，说明作者创作此文的意图——借古讽今，表达对当时社会黑暗现象的批判。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结：

《童区寄传》通过一个真实的历史故事，塑造了一个勇敢、机智的小英雄形象。柳宗元不仅赞扬了童区寄的胆识，也借此表达了对正义与良知的呼唤。希望同学们能从这篇文章中汲取力量，在今后的学习与生活中，敢于面对挑战，勇于承担责任。

（六）作业布置

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇与句式。

2. 写一篇短文，谈谈你对“童区寄”的看法，不少于300字。

3. 阅读柳宗元的其他作品，如《捕蛇者说》《江雪》等，比较其思想主题。

五、板书设计：

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一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

1. 导入

2. 整体感知

3. 文本细读

- 字词积累

- 人物分析

- 写作手法

4. 拓展延伸

5. 课堂小结

6. 作业布置

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六、教学反思（可选）

教师可根据实际授课情况，记录学生反馈、课堂效果及教学改进方向。