【《祭十二郎文》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解并掌握文中重点实词、虚词的含义及用法；

- 掌握文言文的基本句式和常见修辞手法；

- 了解韩愈的生平及其在文学史上的地位。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、分析，提升学生对古文的理解能力和语言鉴赏能力；

- 引导学生结合历史背景，深入体会作者情感表达的深刻性。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受文章中真挚的情感表达，体会亲情的珍贵；

- 培养学生对传统文化的认同感和审美情趣。

二、教学重难点：

- 教学重点：

- 文言词语的积累与理解；

- 作者情感的把握与表达方式的分析。

- 教学难点：

- 如何引导学生深入理解作者“悲而不伤”的情感层次；

- 如何将古文阅读与现代情感体验相结合。

三、教学过程设计：

（一）导入新课（5分钟）

教师以“人生最痛之事，莫过于失去至亲”为引，引发学生思考。接着展示唐代诗人韩愈的简介，并简要介绍《祭十二郎文》的写作背景——韩愈因侄子早逝而写下此文，表达深切哀思。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出疑难字词。

2. 教师带领学生疏通文意，讲解重点字词，如“吊”、“既”、“已”等。

3. 通过朗读，感受文章的语言风格和情感基调。

（三）文本细读（20分钟）

1. 分段解读，逐段分析：

- 交代写作缘由，表达哀痛之情。

- 回忆与十二郎的成长经历，体现深厚感情。

- 第三段：抒发对命运无常的感慨，表达对生命的思考。

- 第四段：表达对未来的担忧与无奈，情感层层递进。

2. 引导学生找出文中运用的修辞手法，如排比、反问、对比等，体会其表达效果。

（四）情感体验（10分钟）

1. 小组讨论：你从文中感受到哪些情感？这些情感是如何传达出来的？

2. 教师引导学生联系自身生活，谈谈对亲情的理解与感悟。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 展示其他古代祭文名篇，如《陈情表》《项脊轩志》，比较其情感表达方式。

2. 鼓励学生尝试写一篇简短的“祭文”，表达对亲人或朋友的怀念。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调文章情感真挚、语言凝练的特点。

2. 布置作业：

- 背诵全文，完成文言词汇整理；

- 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你对“亲情”与“生命”的理解。

四、板书设计：

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《祭十二郎文》教学设计

一、教学目标

- 知识与能力

- 过程与方法

- 情感态度与价值观

二、教学重难点

- 重点：文言词语、情感分析

- 难点：情感层次、古今对照

三、教学过程

- 导入

- 整体感知

- 文本细读

- 情感体验

- 拓展延伸

- 总结与作业

四、教学反思

- 学生参与度

- 教学实效性

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五、教学反思：

本节课通过诵读、讲解、讨论等多种形式，帮助学生深入理解《祭十二郎文》的思想内涵与艺术特色。在今后的教学中，应进一步加强学生对古文语言的积累与运用能力，同时注重情感教育与文化传承的结合。