【要是你在野外迷了路》（第5套(省一等奖)优质课(公共课教学设计).）】【教学目标】

1. 知识与技能

学生能够理解课文内容，掌握在野外迷路时如何利用自然现象辨别方向的方法，如观察太阳、星星、树冠、苔藓等。

2. 过程与方法

通过情境创设、小组合作、实践操作等方式，引导学生主动探究和体验，提升观察力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

培养学生在困境中冷静思考、勇敢面对问题的品质，增强安全意识和生存技能，激发对大自然的好奇心与探索精神。

【教学重点】

掌握课文中提到的几种辨别方向的方法，并能在实际生活中灵活运用。

【教学难点】

理解不同自然现象与方向之间的关系，培养学生的综合分析能力。

【教学准备】

多媒体课件、图片资料、模拟地图、小实验道具（如指南针、太阳位置图等）。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

播放一段关于野外探险的视频片段，引发学生兴趣。提问：“如果你在森林里迷了路，你会怎么办？”引导学生思考并表达自己的想法，引出课题。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导。

提问：课文讲了什么？主要介绍了哪些辨别方向的方法？

三、精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，结合插图帮助学生理解“太阳、北极星、大树、积雪”等自然标志的作用。

2. 通过提问引导学生思考：为什么太阳东升西落？北极星的位置是固定的吗？树冠为什么偏向南方？

3. 小组讨论：如果遇到这些情况，我们应该怎么做？

四、实践活动，拓展延伸（15分钟）

1. 模拟实验：利用手电筒模拟太阳，让学生观察影子的变化，理解“太阳指方向”。

2. 观察图片：展示不同季节树木的生长情况，引导学生发现树冠与阳光的关系。

3. 角色扮演：设置“迷路”情境，让学生分组进行“自救”演练，尝试用所学知识找到出路。

五、总结归纳，升华主题（5分钟）

回顾本节课学习的内容，强调“遇到困难要冷静思考，学会利用身边的资源解决问题”。鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提高自我保护能力。

六、作业布置（2分钟）

1. 回家后向家人讲述今天学到的辨别方向的方法。

2. 观察自家院子里的树木或花草，记录它们的生长方向，思考可能的原因。

【板书设计】

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要是你在野外迷了路

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太阳——东升西落

北极星——北方

树冠——南面茂盛

积雪——北面融化快

遇到困难，冷静思考

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【教学反思】

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的动手能力和团队合作意识。在今后的教学中，可以进一步结合生活实际，开展更多贴近学生经验的实践活动，提升课堂实效性。