尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将要为大家解读的是李乐薇的散文名篇《我的空中楼阁》。这篇作品以其独特的视角和优美的语言，描绘了作者心中理想的居所——一座建在山间的“空中楼阁”。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程六个方面进行详细阐述。

一、教材分析

《我的空中楼阁》选自人教版高中语文必修教材。文章通过细腻的笔触，表达了作者对自然美景的热爱以及对理想生活的追求。文章结构紧凑，语言优美，富有诗意，是培养学生审美情趣和写作能力的良好素材。

二、学情分析

高一年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础。然而，对于散文这种体裁的理解仍需进一步引导。因此，在教学过程中需要注重启发学生的想象力，并帮助他们深入体会作者的情感表达。

三、教学目标

基于以上分析，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能：掌握散文的基本特点，学会分析文章中的意象及其象征意义。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式提高学生的自主学习能力和合作探究精神。

3. 情感态度价值观：感受作者对自然美和生活理想的追求，激发学生热爱自然、追求美好生活的热情。

四、教学重难点

- 重点：理解文中“空中楼阁”的象征意义及其背后蕴含的思想感情。

- 难点：引导学生结合自身经历谈谈如何实现自己的理想生活。

五、教法学法

为了达成上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境创设法：利用多媒体展示相关图片或视频资料，营造出贴近文本的情境氛围。

2. 朗读感悟法：组织学生分角色朗读课文，加深对文本内容的理解。

3. 小组讨论法：鼓励学生围绕某一主题展开小组讨论，促进交流互动。

六、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于山间小屋的短片，让学生直观感受到自然环境的美好，从而引出课题《我的空中楼阁》。

（二）整体感知

带领学生快速浏览全文，概括主要内容，并思考“空中楼阁”究竟指什么？

（三）深入研读

1. 分析第一部分（第1-4段），探讨作者为何称自己居住的地方为“空中楼阁”？

2. 深入探究第二部分（第5-8段），理解“空中楼阁”象征着怎样的理想生活？

3. 最后总结全文，思考作者通过这篇文章想要传达怎样的思想感情？

（四）拓展延伸

请同学们联系实际，分享自己心目中的理想生活是什么样子，并说明理由。

（五）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调散文的魅力在于它能够通过具体的事物来表达抽象的思想感情。

（六）布置作业

完成一篇关于理想生活的短文，要求运用比喻等修辞手法，字数不少于300字。

以上就是我对《我的空中楼阁》这堂课的设计思路。希望通过这样的教学活动，能让学生们更好地理解和欣赏这篇经典之作，同时也能激励他们勇敢地追寻属于自己的“空中楼阁”。

谢谢大家！