一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够理解课文《要下雨了》的主要内容，掌握文中出现的生字词，了解动物在下雨前的表现和原因。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、情境模拟等方式，引导学生主动思考，培养观察力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对自然现象的好奇心，增强观察生活、关注环境的意识，体会人与自然和谐相处的重要性。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解课文内容，掌握生字词，了解动物在下雨前的反应。

- 难点： 引导学生联系生活实际，理解动物行为与天气变化之间的关系。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片、录音设备、相关动物图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于下雨前动物表现的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段下雨前的自然声音（如风声、雷声、鸟叫声等），引导学生闭上眼睛聆听，然后提问：

- “你听到了什么？”

- “你觉得这是什么时候的声音？”

接着出示课题：“要下雨了”，引导学生猜测课文内容，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，圈出不认识的字词。

3. 教师讲解生字词，如“燕子”、“蚂蚁”、“蚯蚓”、“潮湿”等，结合图片帮助理解。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读课文，提出问题引导思考：

- 小白兔为什么觉得天要下雨？

- 燕子为什么飞得低？

- 蚂蚁为什么要搬家？

- 蚯蚓为什么会从泥土里钻出来？

2. 组织小组讨论，每组选择一个动物进行分析，找出它们的行为与天气变化之间的联系。

3. 汇报交流，教师适时补充科学知识，如气压变化、湿度增加等，帮助学生理解动物行为的原因。

（四）情境体验，角色扮演（10分钟）

1. 教师布置情境：模拟下雨前的森林场景。

2. 学生分角色扮演小白兔、燕子、蚂蚁、蚯蚓等，根据课文内容进行表演。

3. 表演结束后，组织学生评价，说说他们从表演中明白了什么。

（五）拓展延伸，联系生活（5分钟）

1. 提问：你还知道哪些动物在下雨前有特别的表现？

2. 鼓励学生分享自己在生活中观察到的现象，如蜘蛛结网、蜻蜓低飞等。

3. 教师总结：大自然中的每一个现象都有其规律，我们要学会观察、发现、思考。

（六）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调观察自然、热爱生活的重要性。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，描述你观察到的一种动物在下雨前的表现。

- 收集几种动物在雨前的行为，并尝试用简单的语言解释原因。

五、板书设计：

```

要下雨了

动物行为原因

燕子飞低 气压低

蚂蚁搬家 潮湿

蚯蚓出洞 土壤湿润

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生积极参与讨论和表演，达到了预期的教学目标。但在引导学生联系生活实际方面还可以进一步加强，今后可以更多地引入生活化、实践性的活动，提升学生的综合素养。

七、教学特色：

本课注重学生主体地位，通过情境创设、角色扮演、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，理解自然现象，体现了“以生为本”的教学理念。