【教科版小学五年级下册语文《三峡之秋》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者按时间顺序描写景物的方法，体会文章的结构特点。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受三峡秋天的美丽与壮阔。

- 培养学生观察自然、描写景物的能力，提升语言表达水平。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱祖国山河的情感，增强民族自豪感。

- 引导学生感受大自然的神奇与美好，培养审美情趣。

二、教学重点：

- 理解课文内容，学习按时间顺序描写景物的写作方法。

- 品味文中优美的语言，体会作者对三峡之秋的赞美之情。

三、教学难点：

- 如何引导学生在阅读中体会作者的情感变化，并理解景物描写与情感表达之间的关系。

四、教学准备：

- 教师：多媒体课件、三峡风光图片、课文录音。

- 学生：预习课文，查找三峡的相关资料。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师展示三峡的图片或视频片段，提问：“同学们，你们知道三峡吗？它有什么特点？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

引出课题：“今天我们要学习一篇描写三峡秋天的文章——《三峡之秋》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，标出不理解的地方。

2. 教师讲解重点词语，如“晨雾”、“江面”、“山峦”等。

3. 指导学生朗读，注意语气和节奏，初步感受文章的意境。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，理清文章结构。

- 提问：“文章是按照什么顺序来描写三峡之秋的？”

- 引导学生找出时间线索：“清晨—中午—傍晚—夜晚”，并分析各时间段的景色变化。

2. 品读精彩语句，体会语言之美。

- 例如：“早晨的三峡，是一幅水墨画。”

- “中午的江水，像一条银色的绸带。”

- 让学生说说这些句子好在哪里，引导他们体会比喻、拟人等修辞手法的运用。

3. 小组讨论：作者为什么选择在不同的时间描写三峡？这样写有什么好处？

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放三峡的音乐或朗诵音频，让学生闭眼想象三峡的美景。

2. 鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈自己见过的美丽风景，并尝试用简短的语言描述。

3. 教师总结：三峡不仅是一处自然景观，更是我们中华民族的骄傲。希望同学们多关注祖国的大好河山，用心去感受它们的美。

（五）作业布置（5分钟）

1. 写一篇小作文，题目为《我眼中的家乡之秋》，要求按时间顺序描写景物。

2. 复习课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 查找关于三峡的其他资料，下节课分享。

六、板书设计：

```

《三峡之秋》

——教科版小学语文五年级下册

时间顺序：清晨 → 中午 → 傍晚 → 夜晚

景物描写：江水、山峦、晨雾、渔火

修辞手法：比喻、拟人

情感表达：赞美、热爱

```

七、教学反思（课后完成）：

本节课通过多种方式引导学生走进《三峡之秋》，课堂氛围活跃，学生参与度高。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的训练，鼓励他们大胆表达自己的感受和想法。