【《黄河颂》教学设计8】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解诗歌的主旨，把握《黄河颂》中所表达的对黄河的赞美和对中华民族精神的歌颂。

- 掌握诗歌中的修辞手法（如比喻、拟人、排比等），并能结合文本进行分析。

- 提高学生的朗读能力和语言表达能力，能够有感情地朗诵课文。

2. 过程与方法：

- 通过多媒体展示黄河的相关图片、视频，激发学生的学习兴趣。

- 采用小组合作探究的方式，引导学生深入理解诗歌的情感内涵。

- 结合历史背景，帮助学生理解诗人创作的时代背景与情感基调。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感和责任感。

- 培养学生关注国家命运、热爱中华文化的良好情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 把握诗歌的情感基调，理解“黄河”在诗中的象征意义。

- 学习诗歌的语言特色和表现手法。

- 难点：

- 理解作者在特定历史背景下对黄河的深情讴歌及其背后的历史意义。

- 引导学生联系现实，思考黄河在当代社会中的文化价值。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、黄河相关图片或视频资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，了解作者光未然及《黄河大合唱》的创作背景。

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

1. 展示黄河的壮丽图片或视频片段，引导学生感受黄河的雄伟气势。

2. 提问导入：“你心中的黄河是什么样的？它给你怎样的感受？”

3. 引出课题《黄河颂》，简介作者及创作背景。

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并圈画不理解的词语。

2. 学生自由朗读课文，注意语音语调，体会诗歌的节奏感。

3. 分组讨论：这首诗表达了作者怎样的情感？哪些句子最打动你？

第三环节：精读品析（20分钟）

1. 教师引导学生逐段分析诗歌内容，重点讲解以下

- “啊！黄河！”这一句的反复使用，表现出强烈的赞颂之情。

- 诗歌中运用了哪些修辞手法？它们起到什么作用？

- 黄河在诗中象征着什么？如何体现中华民族的精神？

2. 小组合作探究：结合历史背景，探讨诗人创作此诗时的动机与情感。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 播放《黄河大合唱》片段，让学生感受音乐与诗歌的融合。

2. 讨论交流：黄河不仅是自然景观，更是中华文化的重要象征。我们该如何保护母亲河？

3. 布置小作文：以“我眼中的黄河”为题，写一篇短文，表达自己对黄河的理解与情感。

第五环节：总结升华（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调黄河的文化意义与精神内涵。

2. 鼓励学生在今后的学习中多关注祖国的山川河流，增强民族认同感。

3. 布置课后作业：背诵《黄河颂》全文，并完成练习册相关题目。

五、板书设计：

```

一、作者：光未然

二、主题：赞美黄河，歌颂民族精神

三、修辞手法：比喻、拟人、排比

四、情感：热爱、敬仰、自豪

五、象征意义：黄河——中华民族的象征

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的阅读理解能力与语言表达能力。在今后的教学中，应进一步加强学生对诗歌语言的赏析能力，引导他们从文学角度深入理解作品的思想内涵。