【人教版四年级下册数学加法交换律教学教案】一、教学目标

1. 知识与技能：

使学生理解加法交换律的含义，掌握“两个数相加，交换加数的位置，和不变”的规律，并能用字母表示为 a + b = b + a。

2. 过程与方法：

通过观察、比较、归纳等方法，引导学生发现并总结加法交换律，培养学生的逻辑思维能力和归纳能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，体会数学在生活中的应用价值，增强合作学习的意识。

二、教学重难点

- 重点：理解加法交换律的内容及其表达方式。

- 难点：能够灵活运用加法交换律解决实际问题。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、数字卡片、练习题卡。

- 学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一个生活中的例子：

> 小明去超市买了3支铅笔和5块橡皮，小红买了5支铅笔和3块橡皮。他们买的物品数量一样吗？总价呢？

引导学生思考：虽然物品的顺序不同，但总数是一样的，从而引出加法交换律的概念。

（二）探究新知（15分钟）

1. 动手操作：

学生两人一组，使用数字卡片进行加法运算，如：2+5=7，5+2=7。

让学生观察两个算式的异同，发现加数位置变化后，结果不变。

2. 小组讨论：

引导学生用自己语言描述发现的规律，并尝试写出类似的例子。

3. 归纳总结：

教师引导学生总结出“两个数相加，交换加数的位置，和不变”，这就是加法交换律。

4. 符号表示：

教师板书：a + b = b + a，说明这是加法交换律的字母表达式。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 基础练习：

完成课本第30页的“做一做”题目，如：

- 12 + 25 = 25 + 12

- 48 + 36 = 36 + 48

要求学生填写结果并说出依据。

2. 变式训练：

出示一些需要应用交换律的计算题，如：

- 17 + 29 = ?

- 34 + 56 = ?

鼓励学生尝试交换加数位置后计算，比较哪种更简便。

3. 游戏互动：

设计“找朋友”游戏，每名学生拿一张写有加法算式的卡片，找到与之“交换位置”后结果相同的同学，组成一对。

（四）拓展提升（5分钟）

出示一道综合题，如：

> 用加法交换律计算：23 + 45 + 77 + 55

> 提示：可以将23与77、45与55分别结合，简化计算过程。

引导学生思考如何利用交换律优化计算步骤。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 学生回顾本节课所学内容，说说自己学会了什么。

2. 教师总结加法交换律的定义、表达方式及应用价值。

3. 布置课后作业：完成练习册相关习题，并尝试在生活中寻找应用加法交换律的例子。

五、板书设计

```

加法交换律

a + b = b + a

（两个数相加，交换加数的位置，和不变）

举例：

2 + 5 = 5 + 2

12 + 25 = 25 + 12

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过生活情境引入，激发了学生的学习兴趣；通过动手操作和小组合作，增强了学生的参与感；练习环节设计多样，兼顾基础与拓展，有助于学生掌握加法交换律的核心思想。但在时间安排上需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。