【教案《就任北京大学校长之演说》】在语文教学中，经典文本的解读不仅是语言知识的传授，更是思想与文化的传承。《就任北京大学校长之演说》作为一篇具有历史意义和现实价值的演讲稿，不仅展现了作者深厚的语言功底，也体现了其对教育理念的深刻思考。本文的教学设计旨在引导学生深入理解文章内涵，感受作者的情感与思想，提升学生的语言表达能力和思维能力。

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握文章的主要内容和结构，理解作者在演讲中表达的核心观点；学习并运用演讲稿的语言特点和表达方式。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生逐步理解文章的思想内涵，培养独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对教育事业的热爱，增强责任感和使命感，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点

- 重点：理解作者在演讲中提出的具体要求和期望，体会其教育理念和治学精神。

- 难点：把握演讲稿的语气与风格，理解作者在特定历史背景下的表达意图。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问“你认为一位大学校长应该具备哪些品质？”引出课题，激发学生兴趣。

- 简要介绍作者蔡元培及其在北大任职期间的历史贡献，为后续学习做好铺垫。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步了解文章内容。

- 教师引导学生找出文章中的关键词句，如“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”等，初步感知作者提出的办学理念。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文，结合语境分析作者的表达方式和情感态度。

- 引导学生讨论：“作者为什么强调‘抱定宗旨’？这对我们今天的学习有什么启示？”

- 鼓励学生联系现实生活，思考如何在学习中践行这些理念。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 拓展阅读蔡元培其他演讲或文章片段，比较其思想的一致性与变化。

- 讨论：在当今社会背景下，如何理解和实践“大学精神”？

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调文章的现实意义和教育价值。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你对“大学精神”的理解与思考。

四、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解文章内容，激发了他们的学习兴趣和思考能力。但在实际教学中，还需关注不同层次学生的学习需求，合理安排课堂时间，确保每一位学生都能有所收获。

五、板书设计

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《就任北京大学校长之演说》教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能

2. 过程与方法

3. 情感态度与价值观

二、教学重难点

重点：理解核心观点

难点：把握语气与风格

三、教学过程

导入 → 初读 → 精读 → 拓展 → 总结

四、教学反思

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通过这样的教学设计，不仅能够有效提高学生的语文素养，还能引导他们思考个人成长与社会责任的关系，真正实现语文教学的育人功能。